Akademia Soward - Polsko-Angielska Szkoła Podstawowa

	Akademia Soward Polsko-Angielska Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa
	Akademia Soward Polsko-Angielska Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa
Państwo	Polska
Miejscowość	Częstochowa
Adres	ul. Krasińskiego 14/24; 42-200 Częstochowa
Data założenia	2011
Dyrektor	Dorota Wosińska
	Strona internetowa

Akademia Soward Polsko-Angieska Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa - Szkoła podstawowa założona w 2011 roku przez Dorotę oraz Cezarego Wosińskich^[1]. Prowadzona jest przez Fundację Soward-Kolorowa Edukacja. Budynek placówki znajduje się przy ulicy Krasińskiego 14/24 w Częstochowie. Jest jedyną z pierwszych dwujęzycznych szkół podstawowych w Częstochowie.

Nauczanie[edytuj]

W szkole wykorzystywana jest metoda nauczania dwujęzycznego CLIL - zintegrowanego kształcenia językowo - przedmiotowego^[2]. Szkoła stawia na naukę angielskiego języka użytkowego w sposób naturalny, poprzez zabawy, gry i techniki odpowiednie do wieku dziecka. W nauczaniu wykorzystywane są również: Plan daltoński, psychologia pozytywna, pedagogiki Marii Montessorii.

Zasady absolwenta[edytuj]

Absolwent Akademii Soward to wszechstronnie wykształcony młody człowiek, przedstawiciel nowego pokolenia, gotowy podejmować i realizować zadania, które stawia przed nim współczesny świat.

Potrafi poprawnie posługiwać się językiem ojczystym, szanuje historię i kulturę swojej ojczyzny, symbole narodowe i religijne, tradycje rodziny, szkoły, regionu i kraju.
Posiada płynną znajomość języka angielskiego, która umożliwia swobodną komunikację z rówieśnikami na całym świecie
Zna język niemiecki/hiszpański na poziomie umożliwiającym rozmowę na najważniejsze tematy.
Posiada bardzo dobrze rozwiniętą kompetencję interkulturową, która pozwala na efektywne funkcjonowanie w środowisku wielo-, czy międzykulturowym. Ułatwia zrozumienie osób pochodzących z innych kultur, komunikację z nimi, budowanie trwałych, satysfakcjonujących relacji, sprawne działanie w międzynarodowym środowisku.
Potrafi wykorzystywać nowoczesne technologie w kształceniu i w pracy, jest przygotowany do kształcenia w systemie life long learning.
Charakteryzuje się otwartą postawą wzajemnej pomocy bez rywalizacji, z szacunkiem dla pracy innych.
Jest tolerancyjny — szanuje innych bez względu na ich odmienność (rasa, wyznanie, niepeł-nosprawność)
Rozumie wagę odpowiedzialności za własne działania i potrafi tę odpowiedzialność podjąć.
Potrafi definiować cele i skutecznie je realizować.
Jest osobą kreatywną, potrafi samodzielnie i analitycznie myśleć w celu rozwiązywania pro-blemów.
Zna wartość zdrowia i zdrowego, ekologicznego trybu życia.
Rozumie istotę i wagę pracy nad własną kondycja fizyczną.
Jest otwarty na zmiany, zarówno te, które dzieją się wokół niego, jak również wewnątrz.
Zna mocne strony swojej osobowości, potrafi wzmacniać i wykorzystać dla dobrych celów swoje atuty.
Ma świadomość posiadanych zdolności oraz posiada umiejętność wykorzystywania swoich zdolności do wychodzenia poza własne ograniczenia i służenia czemuś więcej niż sobie samemu.
Posiada zdrowy stosunek do błędu. Potrafi krytycznie spojrzeć na własną działalność i uczyć się na własnych pomyłkach.
Posiada rozwinięte umiejętności komunikowania się z samym sobą i z otoczeniem.
Potrafi panować nad własnymi emocjami, być asertywnym i rozwiązywać konflikty bez agresji
Charakteryzuje się równowagą pomiędzy dawaniem i przyjmowaniem, słuchaniem i mówieniem, aktywnością i biernością.
Szanuje tradycje patriotyczne i jest przygotowany do życia w nowoczesnym społeczeństwie obywatelskim^[3].

Misja[edytuj]

Misją szkoły jest wychowanie osób młodych kreatywnych w poczuciu szczęścia i własnej wartości. Ludzi świadomych własnych predyspozycji i władających biegle dwoma językami^[4].